Kamis, 30 April 2015

TUGASA BAHASA INGGRIS BISNIS 2

The Effect Of The Use Of Gadgets For Children

In an age of highly modern at the moment, the development of technology continues to grow due to the development of technology will go according to the development of science were higher. Technology created to provide convenience to human life in performing daily activities and provide a positive value. The gadget is a device that is associated with the development of today's technology. Tablet and smartphone gadget is the most widely used today because of its small size, easy to carry everywhere so people think it is more practical. A few years ago gadgets just much in use by the businessman from the upper middle class. The reason they use the gadget is to facilitate their business. However, in contemporary times, the gadgets are not only used by businessmen, many teenagers and even children also have many uses gadgets. The gadget has attractive features offered and often make children familiar with it quickly.

the use of gadgets in children having positive and negative impacts are:

Positive Impact 
Advances in technology are already being felt by almost all levels of society. In fact, many children, especially at age 5 to 12 years at most take advantage of these technological advances. And do not be surprised if the positive impact of the impact of technological development for children aged 5-12 years were given the nickname generation of multi-tasking. And here are some things that have a positive impact on the advancement of technology on children:
  1. Can not be denied if the child can not get away from technological advances, especially in information technology is increasingly rapidly. And this can make it easier for children to get information and ease to establish communication with distances.
  2. With the technological advances in the world of the Internet, children can recognize and communicate with many people from different parts of the world.
  3. As a result of technological advances, many games are creative and challenge that turned out much liked by children. And this is indirectly highly profitable for the children because it gives effect to the level of creativity of children.
  4. Increasing the concentration
  5. Increase knowledge of children through education impressions and application of knowledge, as a tool for refreshing and recreation
  6. Improving the learning abilities of children .However, the application was limited as a teaching tool for these applications usually only focus on one type of learning. The application does not teach skills and drills. They only teach children to correctly identify the letters, objects, colors and so forth. Children become more stimulated to visual and hearing more diverse.
  7. World like the palm of the hand. In addition to telephone, children who already have an interest in the use of gadgets can find anything with the help of search sites such as Google or Yahoo !. Children also possible to stay connected to social networks such as Facebook, Friendster, Twitter, and Kaskus
  8. Increase the knowledge of the computer to be able to enjoy the game in comfort and excellent image quality of a player online games will try to find information about the specifications of the computer and internet connection can be used to play the game. Because the active computer users usually they will also learn computer troubleshooting and overclocking.
Negative Impact

The negative side of the technology now is easily hypnotized, so that not a few who liked the virtual world and forget about the real world. And it is also impinge on children, especially in children aged 5 to 12 years. And here are some other negative impacts:
  1. tend to want results fast-paced, all-instant, and easy-paced, impatient, and do not appreciate the process.
  2. Children become lazy, because all the information is available in a hand grip, so the trends and opportunities for children to seek from bookstores, magazines and others became lost.
  3. Gadgets can also make children reluctant to write and read. because the gadget can make it easier to write and read, this can greatly affect the writing skills of children. Not only that, the gadget look more attractive and seductive as it has a fantastic visual display, as can be demonstrated in accordance with reality. As a result, children become lazy to read a book. In fact, reading a book without visualization can help the development of a child's imagination.
  4. Children tend to decrease in verbal communication, tend to be egocentric and individualistic, children seem so attached to his smartphone. He had felt safe and exist when the always connected with others. Otherwise, she feared she was excommunicated, so that the child is always carrying around smartphone. He is more concerned with communicating with people there than with the people around him.
  5. Children become not care about the environment and do not understand the ethics of socializing.
  6. Children become less sensitive to other people because every day the children were only associated with inanimate objects.
  7. Children are also less able to express himself because he rarely do social interaction with other children.
  8. Changes in diet and rest. Changing patterns of rest and diet already plural happen to gamers because of declining self-control. Mealtimes become irregular and they often sleep in the morning in order to get cheap internet at night until the early morning, the child becomes forget to eat and drink



Sabtu, 28 Maret 2015

ENGLISH BUSINESS 2 ( MEMO )


NAMA : YODAWAN SAPUTRA
NPM    : 27212813
KELAS : 3EB12


MEMO

Apa itu memo?
Sebuah memo atau memorandum adalah:
  • hard-copy (dikirim pada kertas) dokumen
  • digunakan untuk berkomunikasi dalam sebuah organisasi
  • pada umumnya pendek
  • berisi  Untuk, Dari, Tanggal, Pos Subyek dan bagian Pesan
  • Tidak perlu ditandatangani, tapi kadang-kadang memiliki nama pengirim di bagian bawah untuk menjadi lebih ramah, atau nama lengkap pengirim untuk menjadi lebih formal. Jika ragu, ikuti gaya perusahaan Anda.
Mengapa menulis memo?
Memo berguna dalam situasi di mana e-mail atau pesan teks yang tidak cocok. Misalnya, jika Anda mengirim suatu objek, seperti buku atau kertas yang perlu ditandatangani, melalui surat internal kantor, Anda dapat menggunakan memo sebagai catatan penutup untuk menjelaskan apa yang penerima harus lakukan.

Bagaimana menulis memo
Memo memiliki bagian dan isi sebagai berikut:
  1. 'Untuk' bagian yang berisi nama penerima. Untuk memo resmi, diberi nama penerima; misalnya 'Untuk: Andy' cukup. Untuk lebih memo formal, gunakan nama lengkap penerima. Jika penerima adalah di departemen lain, gunakan nama lengkap dan nama departemen. Hal ini biasanya tidak diperlukan untuk menggunakan Bapak, Ibu, Miss atau Ms kecuali memo sangat formal.
  2. 'Dari' bagian yang berisi nama pengirim. Untuk memo resmi, pengirim nama lain; misalnya 'Dari: Bill' cukup. Untuk lebih memo formal, gunakan nama lengkap pengirim. Jika penerima adalah di departemen lain, gunakan nama lengkap dan nama departemen. Hal ini biasanya tidak diperlukan untuk menggunakan Bapak, Ibu, Miss atau Ms kecuali memo sangat formal.
  3. bagian 'Tanggal'. Untuk menghindari kebingungan antara sistem tanggal Inggris dan Amerika, menulis bulan sebagai kata atau singkatan; misalnya 'Januari' atau 'Jan'.
  4. Subject.
  5. Pesan.
Kecuali memo adalah catatan singkat, pesan memo harus terorganisir berisi bagian berikut:
    1. Situasi - Pengantar atau tujuan memo
    2. Masalah (opsional) - misalnya: "Sejak pindah ke kantor baru di Kowloon Bay, staf memiliki kesulitan dalam mencari tempat terdekat untuk membeli makan siang."
    3. Solusi (opsional) - misalnya: ". Menyediakan oven microwave di dapur akan memungkinkan staf untuk membawa kotak makan siang mereka sendiri dan memanaskan makanan mereka"
    4. Aksi - ini mungkin sama dengan solusi, atau menjadi bagian dari solusi yang penerima harus laksanakan; misalnya "Kami akan sangat menghargai jika Anda bisa mengotorisasi hingga $ 3.000"
    5. Kesopanan - untuk menghindari penerima menolak untuk mengambil tindakan yang Anda inginkan, sangat penting untuk mengakhiri dengan ekspresi sopan; misalnya "Sekali lagi, terima kasih atas dukungan Anda.", Atau lebih informal "Terima kasih".

  1. Signature

ini adalah opsional.


TERJEMAHAN

MEMO

What is a memo?
A memo or memorandum is:

  • a hard-copy (sent on paper) document
  • used for communicating inside an organization
  • usually short
  • contains To, From, Date, Subject Headings and Message sections
  • Does not need to be signed, but sometimes has the sender's name at the bottom to be more friendly, or the sender's full name to be more formal. If in doubt, follow your company style.

Why write memos?

Memos are useful in situations where e-mails or text messages are not suitable. For example, if you are sending an object, such as a book or a paper that needs to be signed, through internal office mail, you can use a memo as a covering note to explain what the receiver should do.

How to write a memo

Memos should have the following sections and content:

1. A 'To' section containing the name of the receiver. For informal memos, the receiver's given name; e.g. 'To: Andy' is enough. For more formal memos, use the receiver's full name. If the receiver is in another department, use the full name and the department name. It is usually not necessary to use Mr., Mrs., Miss or Ms unless the memo is very formal.

2. A 'From' section containing the name of the sender. For informal memos, the sender's other name; e.g. 'From: Bill' is enough. For more formal memos, use the sender's full name. If the receiver is in another department, use the full name and the department name. It is usually not necessary to use Mr., Mrs., Miss or Ms unless the memo is very formal.

3. A 'Date' section. To avoid confusion between the British and American date systems, write the month as a word or an abbreviation; e.g. 'January' or 'Jan'.

4. A Subject Heading.

5. The message.
Unless the memo is a brief note, a well-organized memo message should contain the following sections:
  • Situation - an Introduction or the purpose of the memo
  • Problem (optional) - for example: "Since the move to the new office in Kowloon Bay, staff has difficulty in finding a nearby place to buy lunch."
  • Solution (optional) - for example: "Providing a microwave oven in the pantry would enable staff to bring in their own lunchboxes and reheat their food."
  • Action - this may be the same as the solution, or be the part of the solution that the receiver needs to carry out; e.g. "we would appreciate it if you could authorize up to $3,000"
  • Politeness - to avoid the receiver refusing to take the action you want, it is important to end with a polite expression; e.g. "Once again, thank you for your support.", or more informally "Thanks".

6. Signature
this is optional.



Senin, 19 Januari 2015

TUGAS 4

1. KUTIPAN

A. Pengertian Kutipan.

Kutipan adalah salinan kalimat,paragraph,atau paendapat dari seorang pengarang atau ucapan orang terkenal karena keahliannya,baik yang terdapat dalam buku,jurnal,baik yang melalui media cetak maupun elektronik.menurut kamus besar bahasa Indonesia,mengutip adalah mengambil perkataan atau kalimat dari buku atau yang lainnya.mengutip itu berbeda dengan plagiat.plagiat adalah mengambul karangan karangan atau pendapat orang lain dan menjadikannya seolah-olah karangan atau pendapat sendiri.

B. Jenis-jenis kutipan itu sendiri terdiri dari :

1.) Kutipam langsung (Direct Quotation) yang artinya kutipan yang dilakukan persis seperti sumber aslinya, kata-kata yang digunakan sama seperti bahan aslinya.Kutipan langsung biasanya digunakan untuk hal-hal sebagai berikut:
    - untuk mengutip rumus atau model matematika
    - untuk mengutip peraturan-peraturan hukum, surat keputudsan, surat perintah.
    - untuk mengutip peribahasa, puisi, karyadrama, dan kata-kata mutiara.
    - untuk mengutip beberapa definisi yang dinyatakan dalam kata-kata yang sudah pasti.
 
Contoh kutipan langsung:
Menurut Gorys Keraf dalam bukunya Argumentasi dan Narasi (1983:3), argumentasi adalah suatu bentuk retorika yang berusaha untuk mempengaruhi sikap dan pendapat orang lain, agar mereka itu percaya dan akhirnya bertindak sesuai dengan apa yang diinginkan oleh penulis atau pembicara.

2.) kutipan tidak langsung kutipan tidak langsung (Indirect Quotation atau paraphrase) yang artinya  kutipan yang tidak persis sama seperti bahan aslinya. Kutipan ini merupakan suatu ketikan pokok-pokok pikiran atau ringkasan kesimpulan menurut jalan pikirasn dan bahasa pengutip sendiri. Kutipan ini tidak dituliskkan diantara tanda petik, melainkan langsung dimasukkan dalam kalimat atau alinea.
      
Contoh kutipan tidak langsung:
Dikatakan oleh Gorys Keraf (1983:3) bahwa argumentasi pada dasarnya tulisan yang bertujuan mempengaruhi keyakinan pembaca agar yakin akan pendapat penulis bahkan mau melakukan apa yang dikatakan penulis.

C. Fungsi kutipan

 Kutipan memiliki fungsi tersendiri. Fungsi dari kutipan adalah sebagai berikut :
  1. Menunjukkan kualitas ilmih yang lebih tinggi.
  2. Menunjukkan kecermatan yang lebih akurat.
  3. Memudahkan penilaian penggunaan sumber dana.
  4. Memudahkan pembedaan data pustaka dan ketergantungan tambahan.
  5. Mencegah pengulangan penulisan data pustaka.
  6. Meningkatkan estetika penulisan.
  7. Memudahkan peninjauan kembali penggunaan referensi, dan memudahkan penyuntingan naskah yang  terkait dengan data pustaka.
D. cara membuat kutipan
  1. cara ringkas, yaitu cara menempatkan sumber kutipan dibelakang bahan yang dikutip. Sumber kutipan ini ditukiskan diantara tanda kurung dengan menyebutkan nama pengarang, tahun penerbitan, dan halaman yang dikutip.
  2. cara langsung, yaitu cara menempatkan sumber kutipan langsung dibawah sumber kutipan langsung dibawah pernyataan yang dikutip. Antara pernyataan atau teks dalam tulisan dengan sumber kutipan dipusahkan dengan garis lurus sepanjang garis teks. Jarak garis pemisah dengan teks adalah satu spasi dan jarak garis pemisah dengan sumber kutipan adalah dua spasi, sedangkan garis baris dari kutipan itu sendiri adalah satu spasi.
  3. cara menempatkan sumber kutipan di kaki halaman, cara ini lazim dfisebut footnote (catatan kaki) dan cara ini lebih banyak dianut dalam penulisan skripsi. Antara bagian teks dengan footnote dipisahkan dengan garis lurus sepanjang dua inci dan jarak baris antara garis pemisah dengan teks adalah satu setengah spasi, sedangkan jarak baris antara garis pemisah atau footnote adalah dua spasi.indensi untuk footnote seperti indensi alines bsru dalam teks. Jarak baris dalam footnote adalah satu spasi, sedangkan jarak antara footnote satu dengan footnote lain dalam tiap halaman adalah dua spasi.

2. DAFTAR PUSTAKA

A. Definisi Daftar Pustaka

Definisi Daftar Pustaka menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) adalah daftar yang mencantumkan judul buku, nama pengarang, penerbit dsb yang ditempatkan pada bagian akhir suatu karangan atau buku dan disusun berdasarkan abjad. Daftar sendiri didefinisikan sebagai catatan sejumlah nama atau hal yang disusun berderet dari atas ke bawah.

B. Cara Membuat Daftar Pustaka

1.)    Penulisan daftar pustaka dalam pengambilan data dari internet :
  • pertama; tulis nama,
  • kedua; tulis (tahun buku atau tulisan dibuat dalam tanda kurung) setelah itu beri (tanda titik),
  • ketiga; tulis judul buku/tulisannya lalu beri (tanda titik) lagi,
  • keempat; tulis alamat websitenya gunakan kata (from) untuk awal judul web dll setelah itu beri tanda koma,
  • kelima; tulis tanggal pengambilan data tersebut ok.



2.)   Penulisan daftar pustaka dalam pengambilan data dari buku :

  • pertama; penulisan nama untuk awal menggunakan huruf besar terlebih dahulu setelah nama belakang ditulis beri (tanda koma), dimulai dari nama belakang lalu beri (tanda koma) dan dilanjutkan dengan nama depan,
  • kedua; tahun pembuatan atau penerbitan buku,
  • ketiga; judul bukunya ingat ditulis dengan mengunakan huruf miring setelah judul gunakan (tanda titik),
  • keempat; tempat diterbitkannya setelah tempat penerbitan gunakan (tanda titik dua), dan
  • kelima; penerbit buku tersebut diakhiri dengan (tanda titik).


3.)  Penulisan daftar pustaka yang lebih dari satu/dua orang penulis dalam buku yang sama :

  • Pertama;  tulis nama belakang dari penulis yang pertama setelah nama belakang beri (tanda koma) lalu tulis nama depan jika nama depan berupa singkatan tulis saja singkatan itu setelah nama pertama selesai beri (tanda titik) lalu beri (tanda koma) untuk nama kedua / ketiga ditulis sama seperti nama sali alis tidak ada perubahan, yang berubah penulisannya hanya orang pertama sedangkan orang kedua dan ketiga tetap. Setelah penulisan nama kedua selesai, nah jika tiga penulis gunakan tanda dan (&) pada nama terakhir begitupula jika penulisnya hanya dua orang saja, setelah penulisan nama selesai,
  • Kedua; tahun pembuatan atau cetakan buku tersebut dengan diawali [tanda kurung buka dan kurung tutup/ (  )] setelah itu beri (tanda titik).
  • Ketiga; judul buku atau karangan setelah itu beri (tanda koma) dan ditulis dengan huruf miring ok.
  • keempat; yaitu penulisan tempat penerbitan/cetakan setelah itu beri (tanda titik dua : )
  • dan terakhir kelima; nama perusahaan penerbit buku atau tulisan tersebut dan diakhiri (tanda titik) ok.  Untuk gelar akademik tidak ditulis dalam penulisan daftar pustaka.                                         

                                                                                                                      
C. Contoh Daftar Pustaka

1.    Contoh Daftar Pustaka dalam pengambilan data dari internet :
lbarda (2004). Strategi Implementasi TI untuk Tata Kelola Organisasi (IT Governance). From http://rachdian.com/index2.php?option=com_docman&task=doc_view&gid=27&Itemid=30, 3 August 2008

2.    Contoh daftar pustaka dalam pengambilan data dari buku :
·      Peranginangin, Kasiman (2006). Aplikasi Web dengan PHP dan MySql. Yogyakarta: Penerbit Andi Offset.
·      Soekirno, Harimurti ( 2005). Cara Mudah Menginstall Web Server Berbasis Windows Server 2003. Jakarta: Elex Media Komputindo.
            
3.    Contoh daftar pustaka yang lebih dari satu/dua orang penulis dalam buku yang sama :
·      Suteja, B.R., Sarapung, J.A, & Handaya, W.B.T. (2008). Memasuki Dunia E-Learning, Bandung: Penerbit Informatika.
·      Whitten, J.L.,Bentley, L.D., Dittman, K.C. (2004). Systems Analysis and Design Methods. Indianapolis: McGraw-Hill Education.

SUMBER :